--学年度上学期东平县期中七年级语文试题
第Ⅰ卷（选择题共48分）
一、（18分，每小题3分）
1.下列句子中，加点字注音完全正确的一项（）
A.而夏天，就更是别有一番（fān）风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷（kuàng）。
B.读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊（hú）的盔（huī）甲套在指甲上做戏。
C.后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿（sù）整宿翻来覆（fù）去地睡不了觉。
D.徘徊（huái）了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲（qī）斜。
D
A.粗犷（kuàng）——（guǎng）；
B.盔（huī）甲——（kuī）；
C.整宿（sù）——（xiǔ）；
2.下列各句中，有错别字的一项（）
A.不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。
B.半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。
C.我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的绝别。
D.远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
C
C.“绝别”应为“诀别”，指再无会期地离别，死别。故选C。
3.下列句子中加点词语使用不当的一项是（）
A.他驾起船小心翼翼地向对岸驶去。
B.“六一”晚会上，两个小朋友表演的小品让人们都忍俊不禁地开怀大笑。
C.那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人，最终都走向了成功。
D.京剧大师梅葆玖先生演技高超，他在传统京剧《霸王别姬》中扮演虞姬，演得惟妙惟肖。
B
A.小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。符合语境，使用正确；
B.忍俊不禁：指忍不住要发笑。与后文的“开怀大笑”语义重复，使用有误；
C.乐此不疲：形容对某事特别爱好而沉浸其中。符合语境，使用正确；
D.惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。符合语境，使用正确；
故选B。
4.对下列病句的修改，错误的一项是（）
A.小明变化了早晨睡懒觉的习惯。（把“变化”改为“改变”）
B.当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。（删掉“当”和“时”）
C.展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。（把“厚厚的”调到“一叠”后）
D.我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。（把“一幅”和“很大的”颠倒过来）
D
D．“看到的第一眼”语序不当，应改为“第一眼看到的”。故选D。
5.下列各句中标点符号使用不正确的一项是（）
A.朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，缓慢地向对岸驶去？
B.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着、走着。
C.“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
D.就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
B
B．“笑着”“走着”之间的顿号应为逗号；
故选B。
6.下列有关文化和文学常识的表述错误的一项是（）
A.曹操，东汉末年政治家、军事家、诗人，其诗以慷慨悲壮见称。
B.老舍是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。
C.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋人把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
D.古人称谓有谦称和尊称的区别。“家君”是尊称对方的父亲，“尊君”是谦称自己的父亲。
D
D．“尊君”是尊称对方的父亲，“家君”是谦称自己的父亲。故选D。
二、（12分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷地叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
②我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！
7.从“不必说……也不必说……单是……”这这个句式来看，这段文字采用的写景顺序是（）
A.从高到底B.从静到动
C.从近到远D.从概括全景到突出局部
8.文中“我拔何首乌”表现了什么（）
A.表现“我”小时候很幼稚，容易相信传说。
B.表现小时候“我”想吃何首乌成仙。
C.表现百草园的生活充满无穷乐趣。
D.说明“我”小时候勇于探索、勇于实践。
9.选择能够准确体现加点词“也许”意思的一项（）
A.表达了“我”的极度不满的心情。
B.表达了“我”非常气愤，懊恼的心情。
C.表达了“我”
疑问、猜测和无可奈何的心情。
D.表达了“我”对这件事非常重视，认真思考的心情。
10.“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”对这句话的含义解释正确的一项（）
A.“我”有着天真活泼的性格，尽管我要离开百草园了，但我还是会来的。
B.“我”与百草园中的动植物已结下了朋友般的感情，我舍不得但又不得不离开它们。
C.“我”清楚地知道“我”在做什么，尽管我喜爱这些动植物，但是“我”已经长大了，应该与它们告别了。
D.对百草园做最后的告别，因为”我”从此再也没去过那儿。
7.D8.C9.C10.B
分析】
考查对重点句子的理解。前一个“不必说”后面，描写的是百草园的植物；后一个“不必说”后面，描写的是百草园的动物。这是百草园的全景。“单是”后面点明了百草园中的泥墙根一带就有无限趣味，这是百草园的局部。所以写景顺序是从概括全景到突出局部。故选D。
考查对文章内容的理解。联系前文可知，我拔何首乌的原因是“何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙”，出于儿童好奇的天性，我才会“牵连不断地拔起来”，甚至因此弄坏了泥墙。“拔何首乌”这一行为为作者在百草园的生活又增添了很多情趣。故选C。
考查对重点词语的理解。联系前文“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾”可知，三个“也许”后面是作者对家人把他送到书塾原因的猜测，但最终也没有定论，唯一可以肯定的结果就是“我将不能常到百草园了”，将再也不能从百草园中得到快乐了。所以三个“也许”表现了作者内心的疑问、猜测和无奈。故选C。
考查对重点句子的理解。作者在“蟋蟀们”和“覆盆子们和木莲们”冠以“我的”，表现了自己与百草园的这些动物和植物们结下了深厚的友情。“Ade”意为再见，作者虽然万分不舍，但也不得不与这些“玩伴”说再见，离开百草园，开始私塾的学习生涯。故选B。
三、（12分，每小题3分）
阅读《散步》选文，完成下面小题。
①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花。桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
11.表现“我”孝敬母亲的一个细节是（）
A.一霎时，我感到了责任的重大。
B.我决定委屈儿子，我说：“走大路。”
C.母亲摸摸孙儿的小脑瓜，说：“还是走小路吧。”
D.“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
12.母亲改变主意走小路，说明了（）
A.母亲迁就孙子，原则性不强
B.老人没什么主见，总爱听别人的。
C.表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。
D.母亲想看看鱼塘的景色。
13.第⑥段中对“我”采用的描写方法主要是（）
A.心理描写和语言描写B.心理描写和动作描写
C.动作描写和语言描写D.外貌描写和心理描写
14.下面对选文语句理解有误的一项是（）
A.“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。
B.“我的母亲又熬过了一个严冬”，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
C.“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西──生命。”这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。
D.“妻子呢，在外面，她总是听我的。”这一句表现了妻子的双面性格。“在外面听我的”，令人想到“在家里”就可能不是这样了，很可能“我总是听她的”。
11.B12.C13.A14.D
A.体现
是“我”对家庭的责任，并非只是孝敬母亲；
B.“我决定委屈儿子”是因为“我”要顺从母亲，体现了“我”对母亲的孝敬；
C.体现的是母亲对自己孙子的疼爱；
D.体现的是母亲对“我”的信任；
故选B。
A.“原则性不强”错误，母亲迁就孙子，是对孙子的疼爱；
B.“老人没什么主见”错误，老人之所以改变主意，是为了照顾孙子，表现的是对孙子的疼爱；
D.“母亲想看看鱼塘的景色”属于主观臆断，文中没有体现；
故选C。
“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意”写“我”如何解决母亲和儿子矛盾时的心理活动，是心理描写；“我说：‘走大路。’”是语言描写。故选A。
D.“表现了妻子的双面性格”错误。这一句表现了妻子的贤惠。故选D。
四、（6分，每小题3分）
阅读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
15.“杨花落尽子规啼”一句渲染了怎样的气氛？（）
A.久别重逢的喜悦。B.无限悲凉感伤。
C.为老友升迁欣喜。D.依依不舍的愁绪。
16.与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意境不同的一句是（）
A.“美人迈兮音尘缺，隔千里兮共明月。临风叹兮将焉歇，川路长兮不可越。”（谢庄《月赋》）
B.“愿为南流景，驰光见我君。”（曹植《杂诗》）
C.“此时相望不相闻，愿逐月华流照君。”（张若虚《春江花月夜》）
D.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
15.B16.D
15题详解】
考查赏析诗歌中的景物描写。“杨花落尽子规啼”一句里写了“杨花、子规”这两种春天特有的景物，含有飘零之感、离别之恨，渲染出凄凉感伤的氛围，表达了作者对朋友的思念之情。故选B。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”采用拟人的手法，表达了对远行友人的思念与牵挂之情。
A.意为：远方的美人啊，音讯隔绝。地虽千里之隔，而明月却可共享。迎风叹息啊，哪能停歇不唱！可是山山水水路程实在太远，难以跨越。表达了对心上人的相思之情。意境与例句相符；
B.意为：我愿化身为月光越过山水抵达你的身边。表达了妇人对丈夫的思念之情。意境与例句相符；
C.意为：这时互相望着月亮可是不能音信，我希望随着月光流去照耀着您。表达对爱人的相思之情。意境与例句相符；
D.意为：到了洛阳，如果洛阳亲友问起我来，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰那样晶莹纯洁！表现了诗人开朗的胸怀和坚毅的性格。意境与例句不符；
故选D。
第Ⅱ卷（表述题共分）
五、（17分）
17.补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1）_______________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
（2）_______________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
（3）_______________，切问而近思，仁在其中矣。（《论语》）
（4）三人行，必有我师焉，__________________，其不善者而改之。（《论语》）
（5）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，_____________。（马致远《天净沙·秋思》）
（6）父母在，不远游，____________。（《论语》）
（7）兄女曰：“_________________。”公大笑乐。（《咏雪》）
(1).（1）夜发清溪向三峡(2).（2）正是江南好风景(3).（3）博学而笃志(4).（4）择其善者而从之(5).（5）古道西风瘦马(6).（6）游必有方(7).（7）未若柳絮因风起
注意易错字词“清溪”“三峡”“笃”“择”“瘦”“柳絮”等的书写。
18.综合性学习。
根据下列三则材料，完成题目。
类似“脑残”“矮矬穷”“屌丝”这样不雅的词语，经互联网传播，已经渗透进民众的日常生活里。随着手机、平板电脑等语言传播设备的普及，网民接受新词且被新词浸染的速度异常快。同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体则显得原始而粗放得多。
（摘自《光明日报》）
作家池莉在接受采访时曾表示：“当一个耄耋老人、一个公务员、一个银行职员、一个汉绣的绣花徒，上来都称呼我为‘亲’时，我何止被惊呆，简直是崩溃。”
（摘自《文汇报》）
2月21日为“国际母语日”，这个国际性纪念日旨在促进语言和文化的多样性。在各种新兴表达令人眼花缭乱、各种网络新词专横地横扫一切个人表达的当下，联合国教科文组织于年设立的这个节日，显得前瞻而又意义非凡。
（摘自《文汇报》）
（1）根据材料说说传统媒体少有不雅之词的原因。
（2）在个人言论都有机会发表的今天，请你就如何维护汉语的纯洁性，对社会和个人各提一条建议。
（1）传统媒体对新词（或“不雅之词”）有筛选和冷却的过程。
（2）示例：社会：①有关部门要加强对网络用语的监管；②新媒体对新词要有筛选和冷却的过程；③学校要倡导阅读经典作品。（建议合理即可）
个人：①加强母语学习，提高自身文化修养；②交流时慎用新词，不用生造的晦涩的词语。③网络语言要传播正能量。
(1)考查筛选信息。根据材料一中的“同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体则显得原始而粗放得多”可得：传统媒体对新词（或“不雅之词”）有筛选和冷却的过程。
(2)考查提出建议。开放类试题，言之成理即可。可对社会提出建议：各大媒体举办宣扬汉语音韵美和内蕴美的活动，学校可开设与“汉语之美”相关的课程，并列入学生考核。可对个人提出建议：多阅读经典名著、诗词等，感受汉字之美。在日常生活中，有意识拒绝网络用语等。
19.名著阅读。
《水浒》作为一部英雄传奇，善于通过描写相似的情节，比照映衬，在“同而不同”中显示英雄的个性特点。如写宋江当选为首领后，将由原起义军首领命名的a“_____”改名为“忠义堂”，反映了起义军首领不同的追求；如写了b_____打虎后，又写了李逵杀虎，还写了二解杀虎，同是打虎英雄，却有不同的表现；写了以c_____为首的起义军在江州劫法场救出d_____后，又写了大名府劫法场，同为劫法场，却体现了英雄们或“智”或“勇”的特点。
(1).a聚义厅(2).b武松(3).c晁盖(4).d宋江
本题考查《水浒》中主要情节、主要内容的识记。
第一空，从“原起义军首领命名”、“被宋江改名”“反映了起义军首领不同的追求”知，梁山好汉们聚会的地方原名叫“聚义厅”。
第二空，从“打虎英雄”、在“李逵杀虎”之前发生，且非“二解杀虎”，可知，此处的打虎英雄是“武松”。《水浒》中共有三处描写打虎，分别是：“武松打虎”（第二十三回）、“黑旋风沂岭杀四虎”（第四十三回）、解珍、解宝兄弟俩猎虎（第四十九回）。
第三空，从领导“起义军在江州劫法场”，结合原著中具体情节，知，劫法场的是晁盖，被救的是宋江等人。
第四空，结合名著内容，此处填“宋江”。宋江在江州的酒楼上题了首诗，却被官府诬为反诗，打入大牢。随后，知府派戴宗送信给太师蔡京询问如何处理宋江。戴宗到梁山带了一封伪造的回信给蔡九，由于落款有误，信被识破，戴宗与宋江一起被判死刑。梁山好汉也及时发现了伪信的破绽，晁盖率人急忙赶赴江州去救人。行刑那天，李逵率先动手，杀入法场，与赶来的众好汉一起救出了宋江等人。
六、（19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
周宅丰、镐①，近戎人②。幽王与诸侯约：为高堡于王路，置鼓其上，远近相闻，即③戎寇至，传鼓相告，诸侯之兵皆至救天子。戎寇尝至，幽王击鼓，诸侯之兵皆至。人喧马嘶，褒姒④视之大说，喜之。幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓。诸侯兵数至而无寇。至于后，戎寇真至，幽王击鼓，诸侯兵不至。幽王之身乃死于骊山⑤之下，为天下笑。
①周宅丰、镐：西周的都城在丰、镐一带（今陕西长安县内）。宅：居住，这里是“定都”的意思。②戎：西北地区的少数民族。③即：如果。④褒姒：周幽王的宠妃，后立为皇后。⑤骊山lí：今陕西临潼东。
20.解释下列句中加点的词。
（1）幽王与诸王约
（2）为高堡于王路
（3）褒姒视之大说
（4）诸侯兵数至而无寇
21.翻译文中画线句子。
（1）即戎寇至，传鼓相告，诸侯之兵皆至救天子。
（2）幽王之身乃死于骊山之下，为天下笑。
22.读了本文，你认为周幽王是一个怎样的人？从中你获得了哪些启示？
20.（1）约定（2）在（3）通“悦”，高兴（4）屡次（意思对即可）
21.（1）如果戎寇到了（丰、镐），就击鼓互相告知，诸侯的军队都要来救幽王。
（2）幽王被杀于骊山之下，被天下人所嘲笑。
22.周幽王是一个不讲诚信、昏庸无道、玩忽法令的人。（概括出2点即可）
启示示例：①做人要讲诚信，不能以欺骗别人取乐。
②为君者更要洁身自律，不可沉迷美色，置国家大事于不顾，以致国破身亡。
考查文言实词的理解能力。解答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
（1）句意：周幽王与诸侯约定。约，约定；
（2）句意：在大路上建一座高堡。于，在；
（3）句意：褒姒看了非常高兴。说，通“悦”，高兴；
（4）句意：诸侯的军队屡次来都城都没有戎寇。数，屡次。
考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。
（1）重点词：即，如果；至，到；传鼓，击鼓；皆，都。
（2）重点词：乃，就。于，在。“为天下笑”，被天下人所嘲笑，是被动句。
考查人物形象分析与阅读感悟。
第一问：分析人物形象。要熟读原文，结合人物言行进行分析。由“幽王与诸侯约：……即戎寇至，传鼓相告”，而幽王却“欲褒姒之笑也，因数击鼓”，可见幽王不重视与诸侯的约定，不讲诚信。幽王看轻“诸侯之兵皆至”的“人喧马嘶”，化诸侯护周的严正约定为游戏，可见他视劳师动众为儿戏，玩忽法令，是个无道昏君。
第二问：开放性试题，在把握文章中心基础上，联系实际生活，发表自己的看法。
启示示例：①重视别人的人，会得到别人的重视。轻视别人的人，也会被别人轻视。
②游戏要有底线，不是所有的规则法令都可以当成游戏。
参考译文
周朝的都城建在丰、镐，接近西戎。周幽王与诸侯约定，在大路上建一座高堡，把鼓放在高堡上，远近都可以听见鼓声。如果戎寇到了，就以鼓声相传信息，诸侯的军队都要来救幽王。戎寇曾经来过，幽王击鼓，诸侯的军队都来了。纷乱扰攘、热闹欢腾，褒姒看了非常高兴，欢喜地笑了。幽王想看见褒姒的笑，于是几次击鼓，诸侯的军队屡次来都城都没有戎寇。到了后来戎寇真的来了，幽王击鼓相告，诸侯的军队都没有来。幽王被杀于骊山之下，被天下人所嘲笑。
七、（16分）
阅读下文，完成下列小题。
是谁爱着你的背影
邓迎雪
①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。
②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然从身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”
③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
④那个夏天，母亲住在弟弟家。有一次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，她看不见我的身影后，我才听见她关门的声音。
⑤我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，望着我，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去。看见我回头，她不停地向我挥手，依稀又在说着什么。
⑥那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里会知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
⑦也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
⑧去年秋天，母亲患病住院，医院陪她。午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。我收拾好东西，母亲送我上电梯。
⑨很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，便没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听见母亲在“你怎么不打伞呢？快把伞打起来，别冻感冒了。”
⑩原来，母亲又在隔着窗子望着我的背影。
病房楼的电梯间没有窗户，所以需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊，走到尽头，才能望见院子。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领走廊尽头的那个窗口，然后透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有一双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。
（选自《意林》年第3期，有删改）
23.请简单概括文章的主要内容和表达的主题思想。
24.第⑤段中写到母亲“依稀又在说着什么”，请发挥你的想象，说说母亲会说些什么。
25.文中“我”共流了几次眼泪？每次流泪的原因分别是什么？
26.结合语境，请从修辞角度赏析下面的句子。
母亲正趴在窗口，望着我，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去。
23.文章以倒叙的方式叙述了“我”周末回家临走时、去弟弟家医院离开时母亲目送“我”的片段，表现母爱的伟大与无私。
24.示例：孩子，你放心地去吧！不用老惦记妈妈，我会照顾好自己的，你要好好工作，照顾好自己的身体，别让妈妈担心！。
25.“我”共流了两次眼泪。第一次因感动而流泪，明白真相的“我”被伟大的母爱深深感动；第二次因感到幸福而流泪，“我”被母爱时刻笼罩着
26.这句话运用了比喻的修辞手法，将年迈的母亲喻为守巢的老鸟，既揭示了母亲因年迈不能远行的事实（对离家孩子深情凝望的情形），又突出了年迈的母亲对离家打拼的孩子们的牵挂与惦念之情。
本题考查的是记叙文内容概括及主旨的理解。这是篇写人记事类记叙文，概括主要内容要抓住记叙的要素，重点看“人物+事件”。结合内容，文章表现三个时间段：“我周末回家临走时”、去弟弟家看母亲离开时、从医院离开时。结合“③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影”“④那个夏天，母亲住在弟弟家。有一次我去看她，告别时，她又送到门外”“⑩原来，母亲又在隔着窗子望着我的背影”可知，主要事件都是“母亲目送‘我’离开”，从而表现了她对“我”的爱，讴歌了母亲的伟大。
本题考查情境补写。从第⑤段“看见我回头，她不停地向我挥手”再联系后面第⑧段“后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去”可看出；母亲虽然不舍“我”的离开，但却又怕影响孩子工作生活，还担心自己对孩子的不舍之情引发“我”担心，所以她会说的是安慰、劝慰“我”安心工作，不要为她担心之类的话。围绕这一方面组织语言即可。
本题考查信息筛选能力及分析理解能力。
从第⑥段“那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来”句、第段“伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来”这些句子的信息中，得出共写了“我”两次流泪。从第⑥段“如果不是我偶然回头，我哪里会知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光”可知，第一次流泪因感动而流泪，明白真相的“我”被伟大的母爱深深感动；从第段“我知道身后有一双爱我的眼睛”可知，第二次流泪因感到幸福而流泪。
本题考查词句的赏析能力。此句运用了比喻的修辞手法，赏析时要从“句子本来意义，用修辞后的表达效果、表情感和主旨表达作用”这几方面入手。这句话描写的是“母亲趴在窗口目送‘我’离开”的景象；效果上，把母亲“在窗口，望着我”比喻为“守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去”，“眼巴巴”等词生动形象；情感上突出母亲对“我”不舍和深情。
八、作文（50分）
27.珍惜所拥有的的______
要求：①将题目补充完整，然后作文；②立意自定；③除诗歌外，文体自选；④不少于字；⑤不得出现真实的人名、校名。
例文：
珍惜所拥有的友谊
九年级了，即将毕业，即将离开母校和朝夕相处的同学，心里难免会感到失落和不舍。
还记得吗，我们之间的话题总是与学习有关。“嘿，明天就要期末考试了，复习的好么？”“书还没翻呢。”“你干啥吃的，都要考试了，还这么心不在焉的。”“哼，就你，你什么都好，你是学霸我是学渣，我不想跟你说话，你闭嘴！”就这样，我们之间的争吵大多是因为学习。
下午的午自习，我没有跟你说话，早上没交的作业你也没跟老师说，我们之间多了一份尴尬。下课的时候，操场上也没有了我们俩并肩的身影，我们之间多了一些疏远。出去跑操的时候，我没叫你，你见到我好像有想说的话去又哽咽了，我没有和你站到一排，跑到冰面时没有你的扶持我摔了一跤，我们之间多了一份陌生。晚上最后一节课打扫卫生时，没有人在我累的时候给我语言上的安慰与鼓励，没有人在我把衣服弄脏时给我递纸巾。放学了，也没有人跟我去对面的商店买零食，我真的好后悔，后悔和你争吵，后悔没能和你及时说“对不起”。我们的友谊就这样破灭了么？
第二天早上的阳光甚好，我却怎样也高兴不起来，虽然下午就要考试了，但是我的心却不在复习上，还在想着怎样跟你说这充满歉意与珍惜的“对不起”。突然手机响了，屏幕上显示着你的名字和那句久违的“对不起”。我笑了，像阳光那样灿烂，我去你家找你，你带着我一起复习，你考我字词，虽然总是错很多，但你没有任何抱怨，一笔一划的帮我修改，我知道这份友谊回来了，我会更加珍惜它。
是你在我身边不时的提醒我：“你可以接受失败的自己，但你不能接受没有努力过就是白的自己，你还在想什么，还不振作起来，难道要等到到毕业后再努力么？”是你在我快要放弃自己的梦想时告诉我：“梦想永远不会逃跑，逃跑的永远是你自己！”这样的友谊我怎么可能不珍惜？
初中三年，我拥有了这份真挚的友谊，我永会远珍惜这份友谊。
本题是一道半命题作文。半命题作文的补题异常重要，选得恰当与否，在很大程度上关系到文章写作成败。所补题目要独特新颖，还要好写，能和自己的生活实际链接，能写出自己的生活体验和独特感受。比如选取“亲情”作为“珍惜所拥有的”对象，写成记叙文，可以从三个不同的角度(祖辈、父辈、同辈），选取三个特写镜头作为文章的主体部分，揭示亲情的不同表现，展示亲人对“我”的关爱，辅之以哲理式的题记和抒情式的结尾，突出“亲情”，点明主旨。再比如选取“痛苦”作为“珍惜所拥有的”对象，角度独特，写成议论文。可以从人人都离不开痛苦这一现象引入，阐述人是在母亲的痛苦中孕育和诞生的，也注定要在痛苦中生存、逝去；然后摆事实讲道理，论述缺少痛苦的浸润，人生就会变得肤浅和苍白，没有经过痛苦的洗礼，生命便显得单薄和脆弱，痛苦可以使人冷静，使人深邃，使人成熟的道理；最后号召人们坦然面对痛苦，创造精彩人生。写作记叙文时，选材以真取胜，主旨在情动人。写作议论文时，要有理有据，以理服人。