（一）阅读文段，完成下面问题。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
10．从选文内容来看，“我”是一个怎样的孩子？阿长是一个怎样的人？
“我”是：______________。阿长是：________________。
11．阿长来问《山海经》，而“我”认为“她并非学者，说了也无益”，这样写有什么作用？
12．为什么说“她确有伟大的神力”？
13．“这又使我发生新的敬意了”中的“这”指代什么？
14．仔细品味加点的词语，说说它们表现了“我”怎样的心情？
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
15．作者在文章的前半部分着重写了对阿长的讨厌之情，结尾却说:“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里水安她的魂灵！”这叫什么写法？表达了作者怎样的感情？
10.做学问之人，有些书呆子气“我”的保姆，虽然没有读过什么书，但很有心，并很爱护“我”。从“我”念念不忘于《山海经》和经常搜集绘图的书，可以看出“我”有些书呆子气和爱做学问；从阿长给“我”买《山海经》，可以看出阿长有心，很爱“我”。
11．表现了“我”对阿长的轻视，为下文阿长赠书设下了伏笔。根据第一段中的“我知道她并非学者，说了也无益”可作答“我”为什么不向长妈妈说买书的事，表明了“我”对从长妈妈这里得到这几本书不报任何希望，当然里面也有对长妈妈的轻视，同时也为下文长妈妈为“我”买来书埋下了伏笔。
12．别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。根据题目要求，回到原文并找到相关语句“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力”，从中提炼出答案即可。
13．阿长为“我”买来了《山海经》的事。“这”作为指示代词，其指代的内容一般在前文中即可找到。
14．霹雳”“震悚”形象地表现了“我”当时的震惊程度和被阿长的热忱深深打动的心理。此句是心理描写，结合上下文，理解重点词语的含义及其表达效果，了解当时“我”惊喜的原因，从而理解“我”对阿长态度的变化。
15．欲扬先抑；这句话表达了作者永恒的感激和怀念之情，凝聚着“我”对长妈妈的全部情思，寄托了“我”对善良人的衷心祝愿。抒发了对阿长的感激、敬爱。考查对对比写法的理解。从侧面衬托阿长。因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比，突出了阿长的我的关心。
（二）阅读课文选段，回答问题。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月里，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了３０年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！
16．当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？
17．文章为什么要用阿长的语言将“山海经”写成“三哼经”？
18．当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？
19．你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？
20．为什么作者说“这四本书，乃是我最初得到的，最为心爱的定宝书？
21．第段中先说书“是一部刻印都十分粗拙的本子”，后又说“但那是我最为心爱的宝书”，这样写是否矛盾？为什么？
22．文章结尾两段运用了什么表达方式，表达了“我”怎样的心情？
23．读完《阿长与＜山海经＞》，阿长的形象一定在你的心中留下了深刻印象，你觉得长妈妈是一个怎样的形象呢？
16.“我”想“她并非学者，说了也无益”。轻视，看不起。考查对人物心理的理解。“我”想“她并非学者，说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
17．把“山海经”念成“三哼经”，恰如其分地点明她的身份和社会地位，说明阿长说不清书名，却竟然买来了“我”心爱的书，实在出人意料，暗示了她买此书定是费尽周折，表达了“我”对她的敬佩和惊喜之情。从三哼经可以看出长妈妈没有文化，恰如其分地点明她的身份和社会地位，同时也让我们想象，这样一个没有文化的人能买到山海经，可以想象她再买书的过程中遇到了多少困难，才买到山海经，实在出人意料。也暗示了她买此书定是费尽周折，体现了她对“我”的爱。
18．“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，表现了“我”极为惊奇，太出乎意料了。考查对句子的理解。当阿长买来《山海经》时，我的反应是“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，说明“我”听到以后很震撼，很激动，也因此对她“发生新的敬意了”。
19．“别人不肯做，或不能做的事，她却能做成功”，况且阿长不识字，所以在“我”眼里她“确有伟大的神力”。考查对句子的理解。因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那样热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。
20．这四本书虽然粗拙，却是“我”没有想到的人给“我”买的，体现了一个不识字的劳动妇女对“我”的关爱，“我”因此十分珍惜。考查对句子的理解。这是作者儿时念念不忘，梦寐以求的书，得之心喜。阿长将作者无意说的话放在心上，并找来书，表明阿长对他的关心和作者的感激。别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功，敬佩之情。当时给了“我”非常大的震动，让我”产生感激和“新的敬意”。
21．不矛盾，“粗拙”与“宝书”形成鲜明的对照，也进一步表现了“我”对阿长深深的感激与敬意。考查对词语的理解。“粗拙”指的是书，“宝书”是一个没想到的人，费尽心力找来的，包含着长妈妈对自己的关心和爱意，二者写成鲜明的对比，强调“粗拙”的书在作者心里胜似宝书。
22．记叙和抒情。表达了“我”对长妈妈深沉的怀念与感激之情及对长妈妈的同情。表达方式有五种，记叙、描写、议论、抒情、说明。结合文章结尾两段的内容，运用记叙和抒情的表达方式，寄托了“我”对长妈妈深切的感激和怀念之情。
23．长妈妈是一个饶舌多事、不拘小节、有许多繁文缛节，但为人诚恳热情，乐于助人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的普通劳动妇女。考查对人物形象的分析。分析人物形象要结合人物的言行举止来理解。文章围绕阿长写了她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给“我”讲长毛的故事，写了她谋害“我”的隐鼠，重点写她给“我”买来了《山海经》。从这些事情可以看出，阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，却心地善良、热心帮助孩子解决疑难。
（三）阅读文段，完成下面问题。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月里，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了３０年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！
9.阿长来问《山海经》时，“我”是怎样想的？表现了“我”的什么心理？
10.当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？
11.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？
12.文章写阿长买《山海经》的笔墨不多，用的是一种叙述语言。为什么不详写她是如何买到《山海经》的呢？你认为她是怎样买到这本书的？
13.长妈妈买的《山海经》实际上是一部怎样的书？它在“我”心中的地位是怎样的？为什么这样说？
14.结尾两段表达了作者怎样的思想感情？
9.“我”想“她并非学者，说了也无益”，表明了“我”对阿长心存隔阂乃至轻视。阿长问“我”《山海经》是怎么一回事，“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，由此可以看出“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上；何况阿长不识字，没文化，不知道《山海经》是怎样的一部书，因此“我”觉得与她多说无益，表现“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
10.“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”。真可谓又惊又喜，感激不尽。选文写了阿长告诉“我”她买回了《山海经》，接着就交代了“我”当时的反应——“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。“霹雳”本义指云和地面之间发生的一种强烈雷电现象；“震悚”指身体因恐惧或过度兴奋而颤动。结合前文可知，“我”之所以会有这样的反应，是因为“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，“我”被长妈妈的这份关爱与热情深深地感动了。
11.阿长竟然帮“我”买来朝思暮想的《山海经》，而这是“别人不肯做，或不能做的事”。“伟大的神力”虽带夸张，却是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真挚的赞美。本题考查信息的筛选与作者情感的体会。在理解语段的基础上，可以从文中提取出原句作答。即前一句：别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。作者把阿长买回《山海经》说成她具有神力，突出了事件的难度之大，“神力”一词，生动形象地表现出了作者对阿长的敬佩与感激。
12.阿长买《山海经》的经过，给读者留下了广阔的想象空间，突出了长妈妈有“伟大的神力”。我认为阿长不识字，肯定费了很大劲，跑了许多地方，问了好多人才买到《山海经》。本题考查对文章内容的理解。文章写阿长买《山海经》的笔墨不多，“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”用的是一种叙述语言，给读者留下了广阔的想象空间：她不识字，她是怎样到处打听，怎样跑书摊书店，操了多少心才买来这本书的呢？
13.一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。它是“我”最为心爱的宝书。这四本书虽然很粗拙，却是由一个“我”意想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的惊喜，让“我”产生过感激和“新的敬意”。本题考查对文章内容的理解。第一问可用文中原句作答。第二问，它是“我”“最初得到，最为心爱的宝书”。第三问，因为这四本书虽然很粗拙，但却是“我”渴慕已久的、最初想得到的，而且是由“我”原来讨厌的长妈妈给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生了感激和“新的敬意”，所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”。
14.作品的最后两段，表达了作者对长妈妈的怀念、感激、祝愿之情。结尾两段“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢”“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”充满了尊敬和感激之情，表达了作者对阿长的真诚怀念。
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