本文转自：安康日报
记者张妍通讯员余德权石晓红
在旬阳这个到处都是熟人的小县城,有人叫他“生儿哥”,有人叫他“艺术家”,有人叫他“蔚老师”,他却坚持自称“世生儿”。他叫蔚世生,一个不修边幅、长发飘逸的乡村美术教师;一位以刀代笔的旬阳版画院院长;安康市第五批非物质文化遗产代表性传承人、陕西省美术家协会会员、陕西省美术家协会少儿艺委会委员……
他是一个极富个性的人。他的个性不仅体现在辨识度很高的外表,更在于他热情豁达、耿直豪爽的鲜明性格。有朋友开玩笑说他是几十年前遗落旬城的蒙古族孩子,还有人坚信他就是千年前流放旬城的唐朝尉迟大将的后裔。
年,毕业于安康师范学校美术专业班的蔚世生,在美术课堂上开始引导学生用刻刀来表达自己;年,他创办了旬阳版画院,成为旬阳文化的一张名片;年5月,“旬阳市农民版画职业培训学校”在版画院正式挂牌成立。
初心:少年梦当以“美”的形式铭刻
旬阳版画的发展最早要追溯到汉代,发展于隋唐,盛行于明清。旬阳出土的汉砖就有反映农村喜庆、祭祀活动的图案和纹样。独孤信印的发现、旬河、汉江流域交汇处出土的文物图案,也可以看到旬阳版画早年的影子。
造纸术出现之前,普通老百姓利用竹子和质地细腻的木料,通过刻画进行文字记载、信息传递与交流。传统的墓碑、中式的桌椅、古老的瓦当上精美的图案,也都是版画的最早形态。当版画以门神、灶王爷等姿态出现在百姓生活中的时候,旬阳版画迈入兴盛,出现了以表现生活情趣为内容的更多形式。
年,19岁的蔚世生从安师美术班毕业后,被分配到他家乡的学校——构元初中担任美术老师。当时的尴尬“地位”让他美术教育的价值难以实现。用他的话来说,“美术从副课到非考科目,再到薄弱学科。”边缘化的学科定位让他感受到一种深深的失落。
他希望自己所从事的美术教学是持续而有意义的,但身处偏远的农村地区,匮乏的美术资源使得美术学科成长的土壤十分薄瘠。一支HB铅笔便是那时孩子们美术学习的全部资源。直到他探索开发出可以用于雕刻印刷的废旧纸箱。
“我当时想,教学生学版画不费钱啊,一桶子油墨、一个油墨滚子可以共用。而需要雕刻的板子,则是包装箱里的瓦楞纸,剩下的就是孩子们自己画。”回想当初,自己这个选择依然让人欣慰。
“20多年前,我做了他的学生,从那时起我与美术就结下了不解之缘。那时的蔚老师二十出头,大裤筒的牛仔、卷曲的长发、挽起袖子卷曲90度的双臂、在讲台上左右丈量的方步……我就是在他的影响下完成了第一幅至今引以为豪的素描临摹作品,从而考上了安康师范96级美术生。”当年蔚世生的学生、如今在旬阳市城关第三小学担任美术老师的刘江,工作之余总会挤出时间到版画院来义务帮忙,回忆起蔚世生当初在学生心目中的形象,如今依然闪烁着熠熠生辉的光环。
刚从事版画教学的蔚世生,在解决了美术资源匮乏问题之后,又遇上了新的问题。“教语文和教美术在社会上的反响是不一样的。”他说。当时社会上人们会更看得起语文老师,而美术老师可能意味着“不务正业”,尤其是版画,不仅普通乡亲不了解,就连老师这个群体里也有很多不了解的。
让蔚世生印象最深的莫过于年的一件小事。那是旬阳县组织的中小学生书画展,他代表构元中学报送了版画作品参与评选。
“作品送去之后人家翻开一看,说你这是啥,这么黑马曲留(黑黢黢的意思)的,你看看别的学校送的,色彩艳丽,多好看!”蔚世生才反应过来,看作品的人没认出版画。而另一个人看到这些版画却连连赞叹,“我记得他问我为啥不送学生作品,要送老师作品来,我告诉他这就是我们学生的作品!”说起这事,蔚世生依然满脸自豪。
那次展览后,他用船运回了一口袋字典,其中有康熙字典、四角号码字典和新华字典。第一次用版画参展就获得如此成绩,当时学校领导和学生们都和他一样高兴。对于蔚世生来说,那是他第一次感受到人们对版画艺术的认同。
此后,他组织学生参加版画展览和比赛的次数越来越频繁,获奖的次数越来越多,奖项的等次和级别也越来越高,外界对“构元版画”的印象和认识也越来越好。就这样,他带着他和孩子们的版画作品,过西安、上北京、赴江苏……将构元中学孩子们的梦想带到他力所能及的远方。
30多年间,他培养出了无数美术人才:美术教师、文化干部、建筑设计师、服装设计师、美院高才生等。在那个物资匮乏的年代,瓦楞纸承载了一茬又一茬乡村少年关于“美”的梦想。
传承:坚守百年树人的朴素教育信念
“我就是个教书的料,每当看到谁家的孩子背着画夹或者画出好作品时,我就非常开心。我是农村的孩子,农村是一个广阔的美术天地,我想带领他们发现家乡的美,欣赏家乡的美,学会表现家乡的美!”如今的蔚世生早没了30多年前的愣劲儿,但说起孩子们依然双眼有光,风采依旧。
十年树木,百年树人。教育对人的影响应该是长期的、终生的。抱着这种朴素的教育信念,蔚世生在构元中学坚守了30多年。
他常常骄傲地说:“或许我不是一名成功的美术教师,但我绝对是一名优秀的美术教师!因为在我的影响下,有这么多的学生最终走向了艺术的道路,我前进的路上又多了一群好伙伴!”的确,蔚世生用坚守实现了自己的价值,实现了美术在教育中的价值。
如今,他已经总结出了一套适合农村学生美术教育的方法。学习版画创作,能最大限度发挥学生的主观能动性,让学生在初中阶段就能够在心中留下美育的烙印。
去过构元中学美术教室的人都会感到震惊:满屋堆放的都是学生的版画作品,连屋顶和墙壁都挂满了,还有满满一面墙的学生荣誉证书,不知道凝聚了蔚世生多少心血。学生的作品可以分为三类:木刻版画、圆珠笔画、纸刻版画。这些作品的原材料都来自生活,造价低,便于收集。
他的得意门生刘江,说他去年夏天再次回到母校构元初中,走进美术教室时,被眼前的景象震撼了,“墙壁上、房梁上、几案上放满了学生的纸版画、黑白木刻、油笔画……每一类作品都有足够震撼我的数量、足够震撼我的内容、足够震撼我的工艺、足够震撼我的画面效果。”说起这些,他满眼艳羡,说现在才明白老师这么多年始终在蓄积着力量。
时光不负有心人。外界越来越多的人,通过蔚世生和他学生的版画了解旬阳、